Vi Hart (Rabiscos na Matemática)

Vídeos que explicam conceitos matemáticos.

Acesse também: vihart.com ou http://www.khanacademy.org/math/vi-hart

QMÁGICO

Estude e pratique no site QMÁGICO. O QMágico é uma plataforma de educação online que disponibiliza vídeo-aulas para o ensino fundamental e médio. 

Atividade relativa a equação do 2o grau e conteúdos afins

Trabalho 9o ano

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Lixo Extraordinário

Assista também Ilha das Flores: http://www.portacurtas.org.br/beta/filme/?name=ilha_das_flores

Atenção! TODOS os alunos do 9o ano precisam assistir ao documentário Lixo Extraordinário ANTES da Feira Cultural.

Feira Cultural - RIO+20

Atenção! A apresentação dos pré-projetos será dia 29/05 para as turmas do 9o ano B e C e no dia 31/05 para a turma do 9o ano A. A apresentação é importante para os ajustes finais e orientação dos professores. Esta apresentação será considerada na nota final.

As turmas do 9º ano terão como tema central o LIXO. O objetivo geral é levar o público a refletir sobre o lixo. Vemos o lixo como sendo o resto, o que não serve mais, o que pode ser descartado, jogado fora. O objetivo desta vivência é mostrar ao público o que pode ser retirado do lixo, reaproveitado, reciclado. O que pensam as pessoas que vivem dele, como artistas e catadores? Mesmo sabendo que o lixo é inevitável, que atitudes podemos desenvolver em relação ao lixo? 

 

Grupo 1: Introdução - O que você sente quando pensa no lixo que produzimos?

Maria Carolina Thedim, Beatriz Assumpção, Rodrigo Sanches, Maithe Pedroni

Material: Quadro de avisos (cortiça ou papelão – tipo mural)

Entregar um papel para a pessoa escrever uma palavra e guardar até o final da vivência.
Explicar o percurso da exposição do 9o ano e a sequência de trabalhos.

No final: E agora? O que você sente quando pensa no lixo?

Montar um mural Antes e Depois com as opiniões do público participante da feira e suas expectativas para a Rio+20. Escrever um relatório sobre a experiência que poderá ser enviado para o site da Rio+20.

Grupo 2: Experiência sensorial com o lixo

Pedro Bastos, Marion, Pedro Landim, Giovanna, Rachel, Helena, Clara

Material: TV/DVD, estrutura para montar uma cabine escura

Assistir, em uma cabine com TV e DVD, um vídeo com fotos de momentos em que o lixo é o personagem principal (audição e visão). Olfato e tato????

Grupo 3:

Trabalho do grupo: Você limpo, o planeta sujo
João Guilherme, Alice, Luiz Otávio, João Victor, Alexis, Leonardo Vieira, Rafael Farah

Material: Mesa de apoio, com computador (os alunos usaram o Excel)

De que forma seus utensílios domésticos são descartados? Este projeto será uma espécie de conscientização em relação aos itens descartáveis que utilizamos diariamente em nossa higiene como pasta de dentes, escova, barbeador, cremes, desodorantes, etc.  e de que forma estes utensílios são descartados no meio ambiente. O grupo poderia fazer uma estimativa, utilizando uma planilha, da quantidade de produtos já utilizados e quantos ainda serão utilizados, considerando a média da expectativa de vida da população brasileira.

Exposição com escovas de dente, tubos, aparelho de barba, desodorantes, cremes, etc. Pesquisar outros itens descartáveis usados no dia a dia.Fazer um levantamento (formulário com idade e consumo por mês) com algumas pessoas sobre os utensílios domésticos descartáveis. Criar gráficos de pizza com as informações e criar uma tabela no Excel para a feira. Entrevistar o participante sobre o consumo mensal de escova, pasta e barbeador e fazer uma previsão do consumo até hoje no Excel. (idade x consumo anual). No final, teremos um resultado dos dados obtidos com o público.

Grupo 4 (7 alunos):

7 R's: Amigos do Meio Ambiente: Repensar | Reduzir | Reutilizar | Reaproveitar | Reciclar | Recusar | Recuperar - http://sites.google.com/site/reambientar/Home/os-7-r-s-do-meio-ambiente

Material: mesa de apoio

Grupo 5: Entrevista jornalística

Catarina, Nicole, Maria Eduarda, Yasmin, Beatriz Cunha, Maria Carolina Braga, Pietra

Material: TV/DVD e mesa de apoio

O grupo fará entrevista dentro e fora do colégio, como se fossem repórteres, abordando o tema do lixo. Como é o comportamento dos alunos e das outras pessoas em relação a isso? (usar filmadora). Se possível, filmar flagras de comportamento anti-cidadania, porém, devemos preservar a identidade das pessoas, como uma questão de “ética profissional”.

Grupo 6: Reciclagens

Gabriel Hack, Ana Clara Elias, Leonardo Botelho, Maria Gasparian 

Material: Mesa de apoio

O grupo de reciclagem fará um estudo quantificando o impacto da falta de reciclagem no ambiente para os próximos 20 anos. Ou seja, do volume de lixo que deixará de ser jogado no ambiente.

- guimbas de cigarro (arte e papel)

- tubos de pasta de dente (telhas e carteiras)

- pneus (pavimentação de ruas e calçadas)

- papel

Grupo 7: Embalagens industriais de papelão e o impacto no meio ambiente

Luis Eduardo Aragão, João Terra, Gabriel Tribuzy, Rodrigo Cortopassi, Eduardo Haus 

Material: Mesa de apoio

Planificar, calcular a área total, calcular a previsão anual de vendas do produto, converter em metros quadrados, em toneladas e em árvores necessárias para produção de papelão.

Grupo 8: Design inovador: objetos feitos de lixo

Mariana R., Thiago Marciel, Lucas Garcia, Joaquim Noronha, João Pedro França, Francisco Fiqgueira

Material: Mesa de apoio

Escolher 5 produtos com design inovador, que reaproveitaram o lixo como matéria prima. Reproduzir e preparar folhetos com orientações tipo Faça você mesmo. http://www.ciclovivo.com.br/index.php

Grupo 9: Usando o lixo na Arquitetura

Carolina Godinho, Isabel, Isabella, Larissa, Maria Clara, Elisa

Material: Mesa de apoio

Pesquisar sobre como a arquitetura está aproveitando com materiais descartados (jogados no lixo).

Grupo 10: Móveis de PET

Beatriz Berredo, Giulliar Fontana, Carolina Manta, Pedro aranha, Eduardo Lopez, Rodrigo Belli

Material: mesa de apoio

O grupo fará uma pesquisa sobre como construir móveis e outras peças com garrafa pet. Escolher um m/ovel para montar e expor na feira. Sugestão: www.clubedemaes.org.br

Grupo 11: Arte Contemporânea: conceito

Ana Carolina, Fernanda Messa, Jade Areno, Maria Beatriz, Nathalia Dali

Material: Mesa de apoio

Apesar de não ser algo diretamente sobre o lixo e Rio+20, é uma maneira de o grupo explicar aos visitantes o que é a arte contemporânea, já que ela é conceitual, principalmente explicando sobre os “ready mades”.

Grupo 12: Vik Muniz: vida e obra

Bruna Basílio, Beatriz Leyrand, Maria Rachel, Marina Soriano, Antonio Alberto

Material: Mesa de apoio

Pesquisar sobre a biografia do artista e sobre suas obras (CD dos Tribalistas, abertura da novela Passione...etc.)

Grupo 13: Releitura de Vik Muniz

Felipe Carsalade, Felipe Karmiol, João Pedro Noleto, Antonio Benício, Gabriel Mello, Luiz Guilherme

Material: Pedir orientações ao professor João (História da Arte)

O grupo terá que montar um boneco, ou um personagem famoso, ou algum quadro famoso a partir de sucata. Será feito no chão e filmado do alto, assim como são muitas obras do Vik Muniz (usar filmadora).

Grupo 14: Debatendo o “Lixo Extraordinário”

Lucas Behar, Miguel, Mauro, Augusto, Pablo, Lucas Ribeiro

Material: TV/DVD e mesa de apoio

O grupo será responsável por passar o filme e debater com os visitantes sobre o que viram. Levantando questões e puxando dos visitantes os seus pontos de vistas. Sugestão: http://raquelrolnik.wordpress.com/2012/04/27/lixao-de-avenida-brasil-realidade-ou-ficcao/

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Acesse o site do Projeto Pólya e nbons estudos!

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Primeira atividade do ano

Não é bem uma novidade... Mas tem gente que não conhece.
Então, pra começar bem o ano, nossa primeira tarefa será esta.
Você sabe o que significa "gossip"? Se sabe, continue a ler. Se ainda não sabe, descubra e depois, continue a ler. Agora, entre no site Number Gossip, escolha um número e descubra curiosidades sobre ele.
Crie um problema ou desafio, cujo resultado seja o número que você escolheu.

Pegue uma folha A4, dobre o maior lado ao meio, como mostra a figura:


Na frente, faça uma capa com o cabeçalho (escola, nome, turma, disciplina e professora) e o título do seu problema/desafio. Na parte de dentro, escreva ou digite o problema, use sua criatividade e ilustre seu trabalho. Na contra-capa, escreva ou digite a solução completa do seu problema/desafio (não apenas a resposta). Todos os itens serão avaliados e a atividade deverá ser entregue na data combinada.

Bons estudos!!

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